Tic 2º de Bachillerato

Lo que hay que dar febrero 26, 2009

Empecemos por ver qué dice el decreto:

Los núcleos temáticos son los siguientes:

1. Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
en la Sociedad.
Se hace una presentación de las TIC y sus repercusiones en la sociedad de la información y el conocimiento, desarrollando entre otros el concepto de TIC y su evolución histórica, el tratamiento de la información y sus
aplicaciones en los diferentes ámbitos, difusión e implantación
de las mismas, expectativas, realidades, nuevos
desarrollos y aspectos sociológicos.
2. Hardware, sistema operativo y redes.
Se incluyen contenidos relacionados con el hardware, su reconocimiento, función y características, así como sobre la interrelación entre los componentes físicos
de un ordenador. Se trabajarán además aspectos relativos
al sistema operativo, como el propio concepto de
sistema operativo, sus tipos, funciones principales, configuración
y administración básica, pudiendo abordarse,
entre otras, cuestiones como personalización, usuarios,
grupos, sistema de archivos, permisos, gestión de programas,
actualización del sistema, configuración de periféricos.
Además de eso se trabajará en este núcleo sobre
las Redes, concepto, tipos, protocolo TCP/IP, dispositivos
de interconexión, servidores y clientes, formas de compartir
recursos en red y seguridad en las mismas.
3. Aplicaciones de edición y presentaciones.
Se incluyen en este núcleo aspectos relacionados con el tratamiento básico de imágenes digitales, captura, edición y montaje de audio y vídeo, edición y diseño
de presentaciones multimedia, así como la integración y
organización de elementos de texto, numéricos, sonoros
y gráficos, en documentos de diversos tipos. Al desarrollar
los contenidos de este núcleo temático se planteará
la cuestión de los tipos de licencias de obras digitales.
4. Los servicios web y el trabajo con redes sociales.
En este núcleo se estudia la forma de publicar y compartir contenidos en los servicios web, en especial los más sociales de Internet, como la Web 2.0. Entre sus
contenidos se trabajarán, entre otros, los relacionados
con la edición básica de páginas web, plataformas para
la creación y publicación en la web (CMS), herramientas
colaborativas en Internet, como «blogs», «wikis», sindicación
de contenidos (RSS), marcadores sociales, editores
de documentos colaborativos «on-line», plataformas de
aprendizaje (LMS), foros, «chats», etc.
5. Edición y diseño asistido por ordenador.
Los contenidos de este núcleo se pueden abordar desde una vertiente técnica, mediante el uso de programas de representación, como los de CAD, o desde
una vertiente artística, utilizando programas de diseño vectoriales o de tratamiento de imágenes de mapa de bits. En cualquier caso se pueden tratar, entre otros,
contenidos relacionados con las imágenes digitales y
sus tipos, entorno básico de la aplicación, configuración
del entorno de trabajo, herramientas de dibujo,
selección edición y transformación de los elementos
que componen el dibujo, trabajo con capas, escalado
e impresión.
6. Lenguajes de programación. Control de procesos.
Se pretende formar al alumnado en la resolución de problemas científico-técnicos usando un lenguaje de programación estructurado. Se pueden tratar por tanto
contenidos como: lenguajes de programación y sus tipos, técnicas de análisis y programación, creación de programas para resolver problemas, etc.
El lenguaje de programación se puede usar también
para el control de procesos, a través de la programación
de interfaces, todo ello enfocado desde una vertiente
más tecnológica. Se pueden también abordar contenidos
relacionados con el control por ordenador: tipos de interfases
de control, tipos de entradas y salidas de los
mismos, programación específica de cada uno, etc.
7. Hojas de cálculo y software de análisis de datos
numéricos.
La hoja de cálculo es una de las herramientas más usadas al aplicar las TIC al tratamiento de datos numéricos. Entre los contenidos que se pueden abordar en relación con este tema se encuentran los conceptos y funciones elementales
de la hoja de cálculo, posibles aplicaciones de la misma, diseño y uso de plantillas de hojas de cálculo para la resolución de problemas, realización e interpretación de
gráficos en las hojas de cálculo, obtención e interpretación
de medidas estadísticas, relaciones entre variables, etc.
8. Bases de datos.
Otro ámbito en el que encuentran importante aplicación las herramientas TIC es el tratamiento de la información textual, para lo que existen aplicaciones, llamadas
gestores de base de datos, capaces de organizarla, buscarla y presentarla. Se pueden tratar contenidos como las bases de datos documentales, su concepto y estructura, la selección de información, las consultas y ejemplos. Asimismo
pueden tratarse cuestiones como las bases de datos relacionales, su concepto, características, organización y estructura, las consultas y los informes.
9. Simulación.
Es otro de los campos donde mayor aplicación encuentran las TIC, que pueden ayudar a predecir situaciones reales o resolver problemas con elementos
virtuales, simulando entornos o sistemas físicos, fenómenos
naturales, experiencias de laboratorio, sistemas
técnicos como circuitos eléctricos, electrónicos, neumáticos,
etc.